“노동자는 먹는 것이 많든지 적든지 잠을 달게 자거니와 부자는 배부름으로 자지 못하느니라”(전 5:12)
젊은 남자들은 교사, 서기, 상인, 의사, 변호사 같은 직업을 원하거나 또는 어떤 육체적 노동을 요구하지 않는 지위를 차지하고자 애를 쓴다. 젊은 여인은 가사를 피하고 다른 방면의 교육을 구한다. 남녀를 물론하고 신실히 일하는 이유로 그 품격이 저하되는 법은 없다는 것을 배워야 할 필요가 있다. 13
유용한 노동을 연구와 결합시킨 자들은 체육관의 운동이 필요하지 않다. 그리고 옥외에서 수행하는 일은 옥내에서 수고하는 것보다 건강에 열 배나 유익하다. 그리고 기계공과 농부는 양편 모두가 신체적인 운동을 하지만 농부의 편이 둘 중에 더 건강하다. 자연의 상쾌한 공기와 태양보다 신체조직의 요구에 충분히 부합할 만한 것은 없다. 땅을 경작하는 자는 실내체육관에서 언제나 행했던 모든 운동을 그의 수고에서 발견한다. 그의 운동하는 방은 옥외의 들에 있다. 하늘의 덮개는 그 지붕이 되고 단단한 땅은 그 마루가 된다. 여기서 그는 쟁기질과 괭이질을 하고 씨를 뿌리고 거둔다. “건초를 마련하는 시간”에 그를 바라보라. 그는 풀을 베고 갈퀴로 긁고 건초를 쌓아 올리고 뒤집고 들어 올리고 짐을 싣고 발로 밟고 짐을 내린다. 이런 여러 가지 움직임들은 뼈와 관절과 근육과 힘줄과 몸의 신경계통에 작용한다. 그의 원기 왕성한 운동은 폐를 확장시키고 피를 정결케 하면서 동맥과 정맥을 통하여 생명의 따뜻한 흐름을 보낸다. 그의 모든 습관에 절제를 하는 농부는 대체로 건강을 즐긴다. 그의 일은 그에게 즐거움이 되며 그는 건전한 식욕을 갖고 단잠을 자며 행복해질 수 있다.
활동적인 농부와 신체적 운동을 게을리하는 학생의 상태를 비교해 보라. 그는 밀폐된 교실에 앉아서 그의 책상에 기대며 그의 가슴은 오그라들고 그의 폐는 오므라든다. 그는 충분히 또한 깊이 숨을 들이쉴 수 없으며 그의 신체가 특별한 용도에 사용할 만큼 움직이지 않았기 때문에 그의 두뇌는 과업을 수행하기에 최선의 상태가 되지 못한다. 그의 피는 신체조직을 통하여 완만하게 흐르며 그의 발은 차고 머리는 과열되어 있다. 이런 사람이 어떻게 건강해질 수 있는가? 14
13 교육, 215
14 그리스도인 교육의 기초, 73, 74
